7月8日，教育科學學院小學教育系與六盤水市實驗小學開展聯合教研活動。

上午的活動中，陳立教授首先作題為《立項后課題研究的展開》的專題講座。他從課題研究的基本概念入手，系統解析了課題立項后的關鍵環節，包括開題論證、實施過程及結題要點，并結合“小學生學科素養的理論結構與培養研究”“小學高年級學生語文自主學習能力培養研究”等案例，具體闡述了核心概念的界定、課題實施策略及成果凝練方法，為一線教師開展課題研究提供了清晰的實踐路徑。隨后，于格副教授以《心動力：心理學賦能小學師生互動》為題，從埃里克森人格發展階段理論出發，分析了小學階段學生的心理發展特點及師生互動中的常見問題。

下午，王世斌圍繞《教學成果創新的應然之道與實踐路徑》展開分享。他從教育的本質“對話與追問”切入，探討了教學成果創新的理論依據，并結合實際案例，詳細講解了成果創新的實踐路徑與選題凝練方法，強調教學研究應立足實際需求，注重成果的轉化與應用，為教師的教學改革與創新提供了寶貴啟示。

此次聯合教研活動不僅搭建了高校與小學交流的平臺，也為教師專業成長和教學研究注入了新動能。（供稿/小學教育系  編輯校對/楊洋  審核/鄧薇  終審/盧愛華）

活動現場

王世斌主講

合影留念